domingo, 28 de agosto de 2011

INFLUÊNCIA DA ARTE SOBRE PESSOAS COM TRANSTORNO MENTAL

Estado da Arte sobre crianças e adolescentes com transtorno mental e/ou deficiência mental tendo em vista a sua cidadania: sistematização e divulgação de dados estatísticos e bibliográficos.

Descrição

Este projeto visa à sistematização e divulgação de dados qualitativos e quantitativos sobre as crianças e adolescentes com deficiência, tendo em vista o aumento da sua visibilidade e inclusão enquanto sujeitos de direitos. O trabalho é fruto da demanda identificada pela pesquisa Do Confinamento ao Acolhimento: mudando a prática de institucionalização de crianças e adolescentes com deficiência no Rio de Janeiro, desenvolvida pelo Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infância (CIESPI), em convênio com a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio (2008). O estudo teve como meta o levantamento e análise dos processos de encaminhamento deste grupo populacional para a rede de abrigos, públicos e conveniados, com vistas à busca de opções de acolhimento e tratamento no contexto de políticas públicas de garantia do direito à permanência em meio familiar. Este projeto constituiu um estudo piloto proposto para o Estado do Rio de Janeiro.

Ao final da pesquisa, algumas questões se mostraram de especial relevância, destacando-se a invisibilidade de crianças e jovens com deficiência e a inexistência de dados sistemáticos sobre essa população. O estudo revelou também a existência de enorme lacuna no que se refere a dados sobre esta população. Suprir esta lacuna servirá como base para que se avance no conhecimento sobre este grupo e, consequentemente, na construção de políticas que melhor respondam às suas necessidades.

Para melhor conhecer esse universo populacional, propõe-se a sistematização e a divulgação de dados estatísticos e bibliográficos na forma de um banco de dados simples. Observa-se um crescente interesse, em âmbito nacional e internacional, por indicadores sobre a situação da criança e do adolescente com deficiência e transtornos mentais. Essa tendência tem sido fomentada, em parte, pelo reconhecimento de tratados internacionais sobre os direitos da criança, como por exemplo, a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, e debates sobre deliberações recentes especificamente voltados para os direitos da população com deficiência. Aliado a essa tendência, há um consenso sobre a relevância do uso de dados e indicadores como ferramentas de apoio para a tomada de decisões que buscam melhorar a qualidade de vida das crianças de um modo geral.

A presente proposta vem a contribuir para a organização, análise e divulgação de dados que serão úteis para a formulação de políticas públicas e práticas sociais mais efetivas. Através da sistematização dos dados produzidos nos últimos 10 anos, será possível contribuir para que melhor se avaliem as condições de vida das crianças e adolescentes brasileiros, neste caso específico com deficiência, e propor estratégias para garantir os seus direitos e inclusão enquanto cidadãos.

Entre os objetivos específicos estão:

- Sistematizar os dados estatísticos e bibliográficos existentes no Brasil nos últimos 10 anos;

- Organizar os dados em um formato de banco de dados simples para facilitar e agilizar o acesso a eles;

- Elaborar um texto contendo uma síntese dos dados existentes sobre crianças e adolescentes com deficiência no Brasil;

- Divulgar os dados, utilizando diversos veículos.

Equipe

Coordenação Geral
Irene Rizzini

Pesquisadora
Cristiane Diniz

Estagiária
Anna Carolina das Neves Mourão

Colaboradores
Luis Marcelo Carvano
Rosa Ribeiro

Parcerias

Financiador (Apoio)
FAPERJ
Processo: E-26/111.782/2008
Vigência: 01 de agosto de 2008 a 30 de Julho de 2009

Produtos

Crianças e Adolescentes com Deficiência Mental. Um panorama da literatura e dos dados demográficos.RIZZINI, Irene; MENEZES, Cristiane Diniz de. Volume 1.

http://www.ciespi.org.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=32

fonte:

sábado, 27 de agosto de 2011

Monte e Brinque!

material recebi de amiga, desconheço a autoria, diz que pegou na internet

Crianças que sofrem em Silêncio

CRIANÇAS QUE SOFREM EM SILÊNCIO - Santa Casa abre inscrições para tratamento gratuito de pacientes de 8 a 15 anos com transtorno de ansiedade.

fonte:

http://borboletandonacriativaidade.blogspot.com/search/label/Tratamento%20gratuito%20para%20ansiedade%20infanto-juvenil.

BRINCANDO COM O CORPO

Projetos - Educação Infantil

O projeto "Brincando com o corpo" foi realizado em uma Escola Municipal, no ano de 2007, com uma turminha de Educação Infantil bem bacana. Foi sucesso garantido... imagine como a galerinha ficou feliz... Aprender brincando, hein? Que delícia! Não posso negar que também aproveitei bastante e entre com tudo na brincadeira.

“O brincar, por ser uma situação onde predomina o prazer sobre a tensão,

favorece o relaxamento e consequentemente a emergência de novas idéias,

a criatividade que combina conteúdos e dinâmicas conscientes e inconscientes”

Vera Barros de Oliveira (2000)

JUSTIFICATIVA

O movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo. A dimensão corporal integra-se ao conjunto das atividades da criança. O ato motor faz-se presente em suas funções expressivas, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos.

Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.

A diferenciação de papéis se faz presente, sobretudo, no faz-de-conta, quando as crianças brincam como se fossem o papai, a mamãe, o filhinho, o médico, o paciente, heróis e vilões, etc, imitando e recriando personagens observados ou imaginados nas suas vivências. A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, o eu e os outros.

Segundo Piaget: “quando uma criança brinca assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade”. Compreendendo a importância para o desenvolvimento pleno da criança de três anos, propomos através deste projeto uma maior valorização da brincadeira como aspecto importante para o desenvolvimento psico, cognitivo e social. Buscando conhecer o próprio corpo em suas múltiplas dimensões (gesto, sentidos, sensações). Através de um trabalho sistematizado com movimento, aproveitando a ocorrência do mês de outubro, que se constitui mês significativo para a Educação Infantil.

OBJETIVOS

Gerais

- Promover momentos que estimulem a percepção de expressões faciais e corporais;

- Possibilitar situações nas quais as crianças aprimorem suas habilidades psicomotoras;

- Ampliar a noção de lateralidade, mediar o processo de ampliação relacionado ao gênero e diversidade social;

- Proporcionar experiências que envolvam a utilização dos sentidos.

Específicos:

- Explorar das possibilidades de gestos e ritmos corporais, como meios de expressão e comunicação;

- Deslocar-se com destreza progressiva no espaço físico, desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras e sociais;

- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio corpo dinâmico;

- Conhecer gradativamente os limites e potencialidades do próprio corpo;

- Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo;

- Adquirir uma imagem positiva de si, ampliando a autoconfiança, auto-estima, pondo em prática a autonomia.

ALGUMAS MÚSICAS E ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PROJETO

Para começar

Olá, olá, eu já cheguei